Permitir uma reflexão conceitual e possibiltar ações que tomem por base, dentre outras questões pertinentes, as três premissas a seguir, visando políticas públicas mais adequadas ao público jovem, conforme se pondera nas reflexões finais. Uma primeira premissa é compreender juventude como um conceito socialmenteconstruído e que deve ser situado historicamente. Isso significa que a ideia dejuventude está não apenas encarnada nos sujeitos concretos – os jovens – mastambém nas representações sociais que a palavra evoca. Dito de outra maneira, anoção de juventude é socialmente variável: definir o tempo de sua duração, osconteúdos e significados sociais que a interpelam mudam de sociedade parasociedade e em diferentes tempos históricos. Segunda premissa: a necessidade de diferenciação entre a condição adolescente da condição juvenil.Embora haja contiguidades relevantes entre as duas condições e mesmoconsiderando que juventude em determinadas abordagens demográficas inclui osadolescentes, no desenho metodológico de qualquer ação político-institucional, torna-seimprescindível evidenciar as distinções. Abramo (2005) coloca a questãoanaliticamente, pontuando o reconhecimento de singularidades no interior desta faixada vida. Revelando a confusão semântica que interfere nas práticas e nas políticas, apesquisadora observa que a compreensão hegemônica sobre adolescência entendeesta fase pela ideia de proteção, desenvolvimento e preparação, enquanto na dejuventude prevalece a ideia de autonomia, experimentação e inserção social. Tal fatopode ser observado tanto nos programas governamentais e da sociedade civildestinados aos sujeitos adolescentes e jovens quanto nas legislações específicas quetrata dos dois segmentos: Pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, adolescentesestão situados na faixa entre 12 a 17 anos incompletos