3. Resultados e Discussão
3.1 Acolhimento Sistêmico como Porta de Entrada para o Cuidado
A entrada da enfermeira C.B.M. nos cursos do Npics Brasil ocorreu a partir de seu acolhimento na formação de Reiki nível I, em contexto de exaustão emocional e desafios psicossociais agravados pela pandemia de Covid-19. A construção de um ambiente seguro e compassivo foi essencial para o início de seu processo de autocuidado e reencontro com sua potência vital, conforme defendem Barreto (2021) e Hellinger (2012) ao enfatizarem a importância das ordens do amor no processo terapêutico.
O uso da constelação familiar sistêmica, fundamentada na abordagem fenomenológica das relações (GARRIGA, 2015), permitiu à profissional revisitar dinâmicas familiares, resgatar recursos internos e reorganizar prioridades de vida, o que, aliado à prática constante de Reiki, possibilitou avanços na regulação emocional, na alimentação e na disposição cotidiana. A prática do Toque Sistêmico, conforme ministrado nos cursos do Npics (LEAL, 2021), integrou técnicas de imposição de mãos, respiração consciente e escuta compassiva, ampliando a percepção corporal e energética da participante, conforme também discutido por Gordon (2021) e Brennan (2017).
3.2 Formação Integrativa e Transformação Pessoal
Após concluir os três níveis de Reiki, a enfermeira buscou, por iniciativa própria, a formação privada em auriculopuntura, baseada em Nogier (1989) e Bai (2004), aplicando os conhecimentos tanto em sua prática clínica quanto em seu próprio processo de reorganização metabólica. Essa fase coincidiu com a realização de sua cirurgia bariátrica, a qual, longe de representar um fim em si mesma, tornou-se parte de um projeto ampliado de reeducação alimentar e reorganização sistêmica, conforme recomendam Pagnussat et al. (2020).
As práticas integrativas a que teve acesso – incluindo yoga, florais de Bach (PAULA, 2022), meditação e toque, baseado nos cinco elementos (BELASCO, 2019), reflexoterapia (TOSCANO, 2021) e participação nos chamados “clubinhos sistêmicos” – ampliaram sua visão de saúde, ajudando-a a construir um novo cotidiano alinhado aos princípios da medicina integrativa e do movimento de não medicalização da vida (COIMBRA; NASCIMENTO, 2022).
A participação da profissional como monitora nas turmas seguintes do curso de auriculoterapia, supervisionada pela Professora Lucileia Datrino, e sua atuação como facilitadora em atendimentos com PICs da comunidade, evidenciam o processo de empoderamento construído ao longo da jornada. Tal trajetória reafirma os pressupostos da Educação Popular em Saúde (VASCONCELOS, 2008) e do Matriciamento em Saúde Mental (BRASIL, 2005), destacando a potência da escuta ativa, da partilha de saberes e da formação entre pares no cuidado em rede.
3.3 Multiplicadora de Práticas: o Testemunho como Ferramenta Terapêutica
O testemunho da enfermeira passou a ocupar lugar de destaque nas vivências do Npics Brasil. Sua fala ressoa como prática restaurativa, como propõe Adalberto Barreto (2021), ao ativar o pertencimento, ressignificar a dor e afirmar as possibilidades de cura a partir do cuidado integral. Segundo Rosenberg (2006), a escuta empática e a comunicação não violenta são pilares essenciais para promover vínculos humanizados e transformar relações adoecidas em vínculos de cuidado mútuo.
A presença de C.B.M. em diversas atividades nas escolas e atividades online de saúde do município representa o atravessamento entre cuidado individual e transformação social, demonstrando como as Práticas Integrativas podem se constituir em tecnologias leves de saúde (MERHY, 2002) e em estratégias legítimas para fortalecimento do SUS.

4. Considerações Finais
O relato de experiência da enfermeira C.B.M. ilustra com clareza como a articulação entre acolhimento sistêmico, práticas integrativas e educação popular pode produzir transformações significativas na vida de profissionais da saúde. A participação em cursos e vivências oferecidos pelo Npics Brasil foi fundamental para sua reorganização biopsicossocial e para o fortalecimento de sua atuação como multiplicadora de práticas de cuidado.
A história aqui narrada reafirma o potencial das PICS como instrumentos de promoção da saúde, prevenção do adoecimento e valorização da autonomia dos sujeitos, em consonância com os princípios da integralidade, equidade e universalidade do SUS. Além disso, a formação ou mesmo participação de profissionais em práticas como Reiki, auriculoterapia e yoga, ancorada em referenciais éticos e científicos, contribui para a ampliação do escopo da atenção básica, alinhando-se ao movimento contemporâneo de desmedicalização da vida e valorização dos saberes ancestrais e comunitários.
Recomenda-se que experiências como esta sejam sistematizadas e replicadas em outros contextos, fortalecendo a construção de redes de cuidado integradas, intersetoriais e compassivas.