Contexto:
À medida que a medicina integrativa avança, há um reconhecimento crescente de que a promoção eficaz da saúde requer que os indivíduos assumam um papel ativo na construção do próprio bem-estar. A Medicina Preventiva Integrativa Baseada na Consciência (CBIPM) oferece uma estrutura inovadora, informada por evidências, que sintetiza insights da ciência da consciência, teoria da energia e da informação, física quântica, neuroplasticidade e o modelo salutogênico de Antonovsky. Essa abordagem visa cultivar o bem-estar multidimensional, ativando recursos internos de cura e promovendo coerência, significado e comportamentos de saúde autodirigidos.
Objetivo:
Avaliar a viabilidade, a experiência dos participantes e o impacto percebido de um programa educacional piloto, baseado na comunidade, fundamentado nos princípios da CBIPM, projetado para aprimorar a literacia em saúde e promover o bem-estar holístico.
Um curso online de sete semanas foi oferecido a 63 participantes adultos, consistindo em 14 sessões que combinaram instrução teórica e aprendizado experiencial. O currículo integrou princípios baseados na consciência e salutogênicos nos seguintes tópicos centrais:
Introdução à CBIPM: Holismo, bem-estar, autorregulação e autocura
Energia, Informação e Saúde: Conectando sabedoria antiga e ciência moderna
Física Quântica, Consciência e Saúde: Explorando interconexões energia–consciência
Redefinindo Saúde e Doença por meio de uma Perspectiva Baseada na Consciência
Eventos de Vida, Trauma e Doença: Atribuição de significado e integração
A Natureza da Cura em uma Estrutura Baseada na Consciência
Salutogênese e Reprogramação Neuroplástica para o Bem-Estar Ideal
Os componentes experienciais incluíram meditação guiada, exercícios respiratórios, técnicas de cura energética (por exemplo, Técnicas de Libertação Emocional, treinamento de coerência do intestino, coração e cérebro) e prática em pequenos grupos.
As avaliações quantitativas do curso indicaram alta satisfação dos participantes: valor do conteúdo (pontuação média 4,7/5), profissionalismo (4,9/5) e satisfação geral (4,7/5). O feedback qualitativo revelou aumento da clareza emocional, crescimento espiritual, consciência energética e empoderamento. Vários participantes descreveram o programa como “transformador”, citando aprimoramento da autorregulação, ampliação da perspectiva e conexão mais profunda consigo mesmos e com os outros. Notavelmente, mais de um terço expressou interesse em continuar sessões em grupo para integrar ainda mais o material e as práticas.
Esta implementação piloto da CBIPM demonstra forte viabilidade, alto engajamento dos participantes e resultados positivos de curto prazo em termos de transformação autopercebida nos domínios emocional, mental, físico e espiritual. Ao promover um modelo proativo de medicina preventiva baseada na consciência, a CBIPM desloca o foco da prevenção de doenças para o cultivo da vitalidade, coerência e significado. Esses achados sugerem que a CBIPM pode servir como uma abordagem escalável e centrada na comunidade para a educação em saúde pública.
Pesquisas adicionais são necessárias para avaliar os efeitos a longo prazo, otimizar métodos de implementação e avaliar a aplicabilidade em diferentes populações e contextos culturais.
Referências:
Almachavan, S. A. (2024.). The role of health literacy in enhancing preventive healthcare: A comprehensive review of challenges, interventions, and future directions. Journal of Research in Clinical Medicine, 12, 36. https://doi.org/10.34172/jrcm.35126
Chevinsky, J. (2023). Clinical preventive medicine, integrative medicine, and lifestyle medicine: Current state and future opportunities in the development of emerging clinical areas. AJPM Focus, 3(1), 100166. https://doi.org/10.1016/j.focus.2023.100166
Gaikwad, R. N., (2024). Mindful medicine: Embracing consciousness-based education for holistic healthcare. Medical Teacher, 46(2), 292. https://doi.org/10.1080/0142159X.2023.2259067
Ventegodt, S. (2004). Clinical holistic medicine: Tools for a medical science based on consciousness. Scientific World Journal, 4, 347–361. https://doi.org/10.1100/tsw.2004.34
Background:
As integrative medicine advances, there is increasing recognition that effective health promotion requires individuals to take an active role in shaping their own well-being. Consciousness-Based Integrative Preventive Medicine (CBIPM) offers a novel, evidence-informed framework that synthesizes insights from consciousness science, energy and information theory, quantum physics, neuroplasticity, and Antonovsky’s salutogenic model. This approach aims to cultivate multidimensional wellness by activating inner healing resources and fostering coherence, meaning, and self-directed health behaviors.
Objective:
To evaluate the feasibility, participant experience, and perceived impact of a pilot community-based educational program grounded in CBIPM principles, designed to enhance health literacy and promote holistic well-being.
A seven-week online course was delivered to 63 adult participants, consisting of 14 sessions combining theoretical instruction and experiential learning. The curriculum integrated consciousness-based and salutogenic principles across the following core topics:
1. Introduction to CBIPM: Holism, wellness, self-regulation, and self-healing
2. Energy, Information, and Health: Bridging ancient wisdom and modern science
3. Quantum Physics, Consciousness, and Health: Exploring energy–awareness interconnections
4. Redefining Health and Illness through a Consciousness-Based Lens
5. Life Events, Trauma, and Illness: Meaning-making and integration
6. The Nature of Healing in a Consciousness-Based Framework
7. Salutogenesis and Neuroplastic Reprogramming for Optimal Well-being
Experiential components included guided meditation, breathwork, energy healing techniques(e.g., Emotional Freedom Techniques, gut, heart, brain coherence training), and practice in small group.
Quantitative course evaluations indicated high participant satisfaction: content value (mean score 4.7/5), professionalism (4.9/5), and overall satisfaction (4.7/5). Qualitative feedback revealed increased emotional clarity, spiritual growth, energy awareness, and empowerment. Several participants described the program as “transformational,” citing enhanced self-regulation, expanded perspective, and deeper connection to self and others. Notably, over one-third expressed interest in continuing group sessions to further integrate the material and practices.
This pilot implementation of CBIPM demonstrates strong feasibility, high participant engagement, and positive short-term outcomes in terms of self-perceived transformation across emotional, mental, physical, and spiritual domains. By promoting a proactive, consciousness-based model of preventive medicine, CBIPM shifts the focus from disease avoidance to the cultivation of vitality, coherence, and meaning. These findings suggest that CBIPM may serve as a scalable, community-centered approach to public health education. Further research is warranted to evaluate long-term effects, optimize delivery methods, and assess applicability across diverse populations and cultural contexts.
References:
Almachavan, S. A. (2024.). The role of health literacy in enhancing preventive healthcare: A comprehensive review of challenges, interventions, and future directions. Journal of Research in Clinical Medicine, 12, 36. https://doi.org/10.34172/jrcm.35126
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Gaikwad, R. N., (2024). Mindful medicine: Embracing consciousness-based education for holistic healthcare. Medical Teacher, 46(2), 292. https://doi.org/10.1080/0142159X.2023.2259067
Ventegodt, S. (2004). Clinical holistic medicine: Tools for a medical science based on consciousness. Scientific World Journal, 4, 347–361. https://doi.org/10.1100/tsw.2004.34
